やさしい手話入門

手話について

手話を学ぼうとすると，手話とは何かが問われます。
ときには，身ぶりも音声も発生したのかも知れませんが，長い歴史の中では，音声言語が支配的でした 。

日本語の意味と手話の意味とはぴったりとは一致しませんので，手話の形につけられている日本語は，意味ではなくて「日本語のラベルだ」と言われています。
手話と日本語は意味の区切り方が違う場合がありますが，それは，この世界を音声言語を通して見るか，手話という視覚言語を通して見るかという違いに過 ぎません。

日本社会で生きて聴覚障害者も，日本語を学ばなければなりません。
日本語と手話のふたつの言語で生活している成人聴覚障害者も，教育段階では２〜３歳 から日本語を修得し，日本語で生活し，社会に出てから手話を修得するという形が多いようです。
聴者は声を出しながら手話を表しますから，聴覚障害者の 方は，手話を手がかりにして読話しています。社会では，日本語の方が手話より優位な言語であるという事情によるもので，手話を使うときにはその点を考 慮しなければなりません。
そのためには，補聴器など聴覚を活用する手段は積極的に導入しますが，手話を使うと口話を使わなくなると考えて，ほとんど聾学校では手話を教えていま せん。

日本には聾学校は分校も含めて107校ありますが，手話を正規に教育している学校は数えるほどしかありません。
聾学校を出た生徒が社会人に病院に 行くときに手話通訳を派遣してもらっても，その手話通訳者の手話が分からない，大学に入って手話サークルに入っても，手話が分からないという事態も生 じています。

また、口話法にどんなに習熟した人でも，健聴者にはかないません。